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健康类节目主持人的角色定位
              Դ 未知 2021-02-22


      生活水平的提高,社会竞争的激烈、人口老龄化的形成,推高了人们对健康的关注度。其内容的筛选,制作过程的把关,节目播出的效果,都和主持人在节目中的角色定位密切相关。健康类节目主持人的角色定位受制于节目内容和科学性、节目嘉宾的专业性和目标受众的特殊性。

      健康常识、求医问药、养生知识、科学饮食、保健技巧等等,皆为健康养生类节目的内容。但也出现了张悟本之流所传授的生吃茄子、生吞泥鳅等歪门邪道。为什么伪科学能够在荧屏上出现呢?主持人的人云亦云和媒体的哗众取宠都是主因。如果主持人能够在职业素养上具备科学的精神,在录制节目之前履行把关者的职责,伪科学就不会畅通无阻。

      健康类节目内容的选择、传播的方式、主持人的态度都必须具备科学的精神和态度。然而,除非是医学和药学专业出身的主持人,一般的主持人对健康医疗保健养生知识的了解都是非专业的,甚至接近空白,加上健康类节目归属于生活服务类节目的范畴,其主持人多是从新闻、社教专题的主持岗位转向健康类节目的,他们有丰富的主持经验,但缺乏健康保健的专业知识。因此,专业知识是健康类节目主持人首先需要掌握的。

      健康类节目主持人不是节目的主体,节目内容的主讲者是请来的医疗卫生保健方面的专家,专业术语、行业领域内的习惯表达在专家看来是明明白白,对受众来说却很难理解。对这种存在于讲述者和收看者之间的知识、专业距离,需要主持人用用浅显的讲解来拉近。专家解释为主,主持人解释为辅。

      主持人要成为比较称职的翻译者,必须确立受众意识。主持人要知道节目的受众构成,了解受众的需求。

      《标点健康》是南京电视台十八频道的一档健康类节目。开播前期的一项调查表明,关注健康养生保健内容的观众具有以下特点:年龄在40岁以上,女性多于男性,体弱多病者和高中以上文化程度占了大多数。

      健康类节目主持人既面对观众,也面对专家,观众和专家之间存在着知识、专业、表达的差距。为观众服务,让观众听得懂、学得会、用得上,是节目努力实现的目标,也是节目能够长久发展的根基;帮助观众听得懂、学得会、用得上,是主持人努力的方向。做好健康类节目的翻译者,必须掌握观众的年龄、文化水平及理解能力的特点。

      健康类节目主持人必须明白,专家直接面对病人和学生时,后者可以随时提问,他们之间的交流极其方便。可是,专家和观众的面对面是非现实的,无法随时提问和交流。进入演播厅的专家不可能像电视人那样了解观众。因此,要让专家讲述的知识、方法和技巧比较准确地契合观众的需求,离不开主持人的有所作为,从这个意义上说,主持人又是实现专家和观众之间双向交流的沟通者,应善解专家之意、观众之意,才能让专家所说的就是观众想知道的,也是观众听得懂、学得会、用得上的。

      如果面对走进演播厅的专家,主持人对其讲述的内容一无所知,势必难以把控节目制作的进程,无法激发专家的状态,更难引导专家多讲观众想听的内容,满足观众的需要。如此一来,主持人在节目中就成了一个符号,而不是节目的主创者之一。为了避免这样的状况,主持人必须加强学习,善于学习。健康类节目主持人的专业学习不可能像医学药学专业学生那样系统地学习,最有效的是录制节目之前做充分的准备。

      第一,提前了解这档节目的内容和专家的基本情况,根据节目内容,尽量多通过网络、书籍了解一些相关的知识;

      第二,到医院和专家进行一次深入的沟通,了解对方的语言表达能力、表述习惯和特点,请对方尽可能多地例举临床当中病患的各种生理表现;

      第三,在条件允许的情况下,我会在专家的门诊室观察一段时间,倾听病患的自我表述,了解病患最关心的问题。

      因为录制节目之前做好了以上的案头功课,每次录制节目的时候,专家和我之间没有陌生感,我对专家讲述的引导也能做到不失时机,恰如其分,还能和专家一起从具体的个案出发、从具体的病症表现出发,把专业的知识进行深入浅出地表达,和专家一起演示观众学得会、用得上的方法。

      放松不是随意,不是故作天真的一惊一乍,更不是肤浅的玩笑,而是为了某个目的采取的一种尽量形象一些、趣味一些的引导。

      相对于专家,主持人应该更多地了解观众的需求、想法。健康类节目的内容是比较专业的,收看此类节目的观众有着较强的目的性。由于节目时长的限制和视听瞬间即逝的特点,突出重点、形象表达非常重要。然而,专家知道自己讲述的内容有轻重缓急、有重点和非重点,但是,在面对专业知识缺乏、实用性需求较强的普通观众时,他不一定能清晰、准确地表达关键和重点。如一种病情征兆,某种预防疾病和自测的方法,或者一种养身的运动方式,有的专家普通话和方言之间的纠结,还会给观众带来理解上的困难。这就需要主持人利用自己和专家近距离的优势,调动录制节目之前案头准备的知识、个案和具体的问题,充分关注观众需求,对关键的内容进行必要的重复和强调,和专家形成更深入的交流,代表观众和专家进行更深层次互动,从而让重点更加突出,让观众清楚明白地听清关键的内容,掌握实用的方法和技巧。

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